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  • 知其然才能知其所以然(每日观察0168)

    2019-12-02 11:33:12 樊荣强 39

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    文/樊荣强

    现在而今眼目下,口才是越来越重要了。据说“小升初”现在都要进行面试,而且题目都还挺难的。由此可知,我的口才培训事业还可以持续很久很久。

    最近辅导一个12岁的小学生,围绕“小升初”面试,展开更全面的思维、演讲、口才、写作方面的培训。家长提供了一套供参考的“小升初”面试题目,我发到微信群里,那些成年的学生看了后感叹说,樊老师,看来我的幼儿园都要重新读过了,这些题目实在是太难了。

    其中有道题目,谈谈学习计划和学习效率的关系。

    在此我想借这个题目来谈一谈,如何构思一个完整的演讲?

    第一,掌握一些基本的概念。

    我们的思想必须借助语言和文字来表达,如果你缺少一些重要的概念和词汇,那你的思想可能很难表达出来。就像老子所说的“道可道,非常道。”老子也感到词穷啊!

    世间万物的关系,最重要的关系之一就是因果关系。学习计划和学习效率之间就存在因果关系,计划是因,效率是果。

    当然因果关系的表述,除了原因和结果之外,还有另外一些成对的词汇或概念,比如:手段与目的,前提和成果,条件与结果,对策与目标,方法与效果,等等。

    因此,学习计划与学习效率的关系,可以简单地描述为:学习计划是提升学习效率的前提条件,是学习效率的有力保证。如果没有详细周密恰当的学习计划,那么学习效率可能就是空中楼阁。

    第二,知其然才知其所以然。

    此话按通常的理解就是,你要知道为什么(所以然),就先要知道是什么(然)。的确如此,我们在探讨为什么之前一定要知道,我们研究、探讨、讲述的究竟是一个什么东西,是什么样的状况,包含些什么内容。

    就学习计划和学习效率的关系这个问题而言,如果你要讲为什么学习计划可以保证学习效率?那就必须搞清楚学习计划究竟包括一些什么内容,否则你就无从谈起。

    一般而言,计划包括目标、步骤、方法、资源,等,学习计划也可以大致包括这些方面。如果你了解这些,那么你在讲学习计划为什么能保证学习效率的时候,就可以围绕着这些方面分别一二三四展开陈述,比如,第一,目标可以避免诱惑,让我们专注于必须学好的内容;第二,步骤可以让我们有条不紊地学习,不至于混乱无序;第三,有效的方法可以让我们事半功倍……这样是不是才有深度,有内容,而不至于胡说一通?

    第三,一个完整的演讲不仅仅包括是什么。

    讨论学习计划和学习效率的关系,绝大多数人恐怕都只是围绕这个关系问题本身,搜肠刮肚地找话来说。但是抽象的讲这个关系恐怕也没有多少话可以讲,除非你知道举例子来论证,那就可以说得很长篇。

    但是除了举例子,可以说得长篇之外,更重要的我们要说得很全面。说得很全面,则要包括是什么、为什么、怎么办这三个“元问题”及其答案。

    前面说过“知其然才知其所以然”,但按一般人的理解,那个“所以然”仅仅指为什么,其实这不够全面,“所以然”还应该包括怎么办。从过去到现在的“所以然”,是为什么;而从现在到将来的“所以然”,就是怎么办。

    因此,一个完整的演讲,就学习计划与学习效率的关系这个话题而言,可以这样构思:

    一,是什么:学习计划与学习效率的关系是什么?

    二,为什么:为什么学习计划是学习效率的保障?

    三,怎么办:怎么制订一个详细周密恰当的学习计划来保证学习效率?

    大家一定要注意,讲A与B的关系,绝不能简单地讲关系是什么,讲为什么和怎么办仍然属于关系的范畴,而且是更深层次的关系论述。只有把为什么和怎么办讲透彻了,你的讲话才更有实际价值。


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