中学课本，是不是对古代文学部分有误解！

11月初时，在深圳书城闲逛，在教辅材料停下，翻看了一下中学年级的语文课本，发现现在课本编排真是炫酷了很多(也可以理解为花里胡哨)，比以前的课本是生动活泼多了。当然，这不是今天要说的重点，重点是内容，诗词占据了很大部分，真是替现在的学生苦啊！

再仔细看，跟我以前学习一样，也是很多诗词，但我个人结合自身的经历，我有一些想法。

我去书城，本来是想去看语文教科书，看看里面文章，想去吸收一些新的观念和文章，但是翻开书，发现根本读不下去。

古诗词比例太大，诗词是要有一点功底和耐心才能读下去，并且，读了这些，有什么用呢，陶冶不了所谓的情操，也打消了读下去的趣味，那还怎么读书啊？诗词歌赋，是很美，也是中华文化的精髓之一，但是真的读不下去。

我们现在又不流行写诗词歌赋了，无处去用，用了也就是引用而已。从本质而讲，这些诗词歌赋就是夸美丽山河如<<蜀道难>>，写个人感想如<<赤壁赋>>，借古说今，怪才不遇。用刻薄一点的话，就是一篇篇美文，营养价值有，但于成长学习阶段的学生无太多益处。

学生，成长阶段，更重要是学会思考，思辩，且有兴趣去读书。读下去是真的重要，读不下去，纵有千般好，也是徒然。有兴趣读，就会去思考了，文章有思辩，学习也就更加让人有读劲，这样的探索式学习，更有利学生的成长阶段，你还怕他不去自己学习诗词。

诗词只是古代文学的一个小小分支，以前读书人碰到个事写写这些，反馈的也仅仅是当下自己的心境，随意性是很大的，我想一些做学问的人，研究一个人的文章，肯定会发现他前后的诗词的一些观念，有些都会打架。简单的说，理解为现在的流行歌曲吧，可是我们却用心去学习，也就太那个了吧！

诗词只是一个分支，在之外，有很多文章，策论，为什么我们的课本不更多的引入。举个大家都知道的，<<盐铁论>>这本，引入到课本，属于策论之类的书，这类文章，读起来肯定比诗词更有吸引力，也会引导学生用思辩的思维去理解一件事，而不是枯燥的诵读诗歌，痛苦的牵强附会理解，没有经历过人生的诸多故事，怎么能理解一些大人物的内心世界，其实就是老师的强买强卖，<<像触龙说太后>>，<<烛之武退秦师>>类，多有趣味也讲道理。

诗词类，在现在，基本就是用来炫一下而矣，引来别人羡慕，动不动引用一句，哇，眩死个人了！

我是个喜欢读书的人，但是你让我去看诗词，对不起，那不是一个现在生活节奏的人可以去踏入的，但是，你让去读盐铁论，哇，还真蛮有意思。

我们不用担心现在的语文老师驾驭古文的水平，现在小学的新老师，至少都是大本毕业吧，古文都是经过专业学习的，古代文化也是有一定的修养的。所以教的方面完全不用担心。

系统的学习这类文章，不仅文章本身，还可以对整个社会经济文化政治生态全部进行衍生。都说弘扬古代文化，这就是最好的弘扬。诵读几遍诗词，算什么呦，看到现在一些电视节目里，出上句，背出来下句，看那些学生呆滞的眼神，都是已经背坏脑子的。因为我自己小时候就喜欢背诵这些诗词，也可以说是因为有考试而进行的强迫，那时的我，更多的是想着拿来炫酷一下而已。

教科书走了样，还要求培养人才，那就是可笑了。教育的本质是让学生自主学习，可是学习那些枯燥的诗词有多少兴趣呢？