用心做培训,樊老师一生只收3000弟子
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  • 樊老师最新口才专著《樊荣强的讲话技术》出版

    2019-04-23 20:13:46 19

       


    如购买本书,50元/本,包邮,请联系樊老师13500352876

    樊老师《再版后记》

     

    经过近一个月的努力,终于在今天完成了书稿的修订。而今天,2011年10月27日,正好是我46岁的生日,我姑且把这个修订后的书稿,当成送给自己的一份生日礼物吧。

    转眼之间,我从事口才培训就快四年了,想起刚开始的一切,历历在目,令我感慨万端。

    《口力劳动者》这本书,自从2009年初出版以前,也快三年了,其间,我运用其中所讲述的一些关于口才方面的理论、观点、方法和技巧,培养、训练、指导我的学生,虽然没有创造什么奇迹,但我可以自豪地说,我给许多的同学带来了突破、改善与升华,而且不仅是口才方面的,还包括他们人生与事业方面的突破、改变与升华。

    古语有云,教学相长。在从事口才培训的过程中,我自己也变得更加的专业、更加的自由、更加的优秀——或者说缩短了到达优秀的距离。我从同学们那里收获了许多,当我了解到更多的口才问题的个案时,我对自己的训练方法是否有效有了更广泛的检验;当我遇到一些普遍性的口才问题时,迫使我更努力地思考与研究解决的方案;当我听到同学们告诉我他竞选成功了、他升职了、他敢在大会了当众讲话了、他敢在公司里召开员工大会了,我会感到喜悦,甚至有时会有一种触电的感觉,这近乎于马斯洛所谓自我实现的“高峰体验”。

    随着教学活动的不断展开,我的许多培训理论与方法也在深化、完善,虽然我不敢说目前所采用的训练方法已经完美,但其原创性、实用性、突破性是绝对勿容置疑的。

    这次的修订版,与原书比较起来,明显的不同是将书名更改为《樊荣强的讲话技术》,主要是为了突出讲话首先是一门技术。我认为,讲话如同开车,首先需要掌握技术,然后才能逐步达到高超的境界。具体来讲,本书较前一版,有几个方面的改变:

    一是修正了关于“立题”的定义与方法。过去,我对于“立题”的理解还没有完全能够超越以往作文老师的讲法,即主题鲜明、观点突出。而今,我明确地将立题定义为“一个带问号的句子”,也就是建立问题,不仅概念清晰,可操作性也增强了。在课堂上,对于立题的强调与深化,极大地提升了训练的效果,最有效地解决了讲话时思路飘浮、缺乏焦点的问题。

    二是新增了具有首创性的“问题链思维”。也许因为过去有过当记者的经历,我越来越明白,思考即“提问-回答”的过程。于是,我总结出了“问题链思维”的原创概念,它并且在很大程度上解决了讲话时的话语来源、生成与丰富的问题,令过去那些总是找不到话说的同学们,犹如黑暗中看到光明。

    三是提炼出了“莲花六技”这些关键技巧。解决话语的丰富性问题,我还总结出了“提问、结论、分解、举例、比较、假设”这个所谓的“莲花六技”。讲话的技巧很多,但是最核心的是什么呢?其实,技巧真的不在多,而在于精。如果每一个学员都能够把这“莲花六技”理解与熟练运用,虽不敢称天下无敌,但每有讲话时,成竹在胸便是可以保证的。

    生命在不断地流逝。当看着自己的女儿一天天的长大,而自己的口才培训也快进入第五个年头的时候,我真的觉得,把握当下,活在当下,以自己最大的真诚,将自己口才方面的真经与绝活,传授给那些慕名而来的同学们,人生堪称美丽!

     

                                                 樊荣强

                                         二〇一一年十月二十七日


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