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樊荣强：用元写作方法解析鲁迅散文《阿长与〈山海经〉》
文/樊荣强用“元写作”方法解析名家散文，简单来讲，就是要把叙述体的文章还原成为问答体，或者说，把字里行间隐藏的疑问句呈现出来，让作者的写作思路一览无遗。你会发现，这是一个多么神奇的事情，而且这就是文章的底层逻辑。我所提出的“元写作”理论，因为其超强的创新性与实用性而赢得了广泛的好评。我在《元写作：学校里没教的写作方法》一书中对“元写作”方法有详细的阐述，在我看来，写作是思考的外化，其本质就是在回答
查看更多 2025-04-25 樊荣强 5
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提升语言能指，突破准度困境
文/樊荣强语言作为思维的载体与交流的符号系统，始终在精确表意与模糊留白间摇摆。个体认知的差异、符号的抽象性以及情境的动态变化，使语言表达常陷于“言不及义”的窘境。破解准度困境，既需直面语言自身的局限，更要探索思维与符号的深层互动。一、语言准度困境的表现1．日常表达的词不达意在日常交流里，词不达意的情况屡见不鲜。很多时候，人们因词汇匮乏，难以精准描述事物。比如形容一处风景很美，有人翻来覆去就只会说“
查看更多 2025-04-15 樊荣强 5
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《神经——元思维：问与答的思考及表达智慧》中“思考的七度”
《神经——元思维：问与答的思考及表达智慧》中“思考的七度”章节除了前述标准，我也经常用“七度”来评价思考。我再一次变换评价标准，也是希望提醒大家，思考应该如何更加具有系统性、全面性和多样性。这个“七度”，你可以这样记忆：广深高速力准角。评价思考质量的“七度”体系不仅是对思维维度的解构，更是对人类认知复杂性的系统性回应。通过多维度交叉验证，可突破单一标准的局限性，实现思维从线性到立体的跃迁。 2.4
查看更多 2025-04-15 樊荣强 5
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樊荣强：用元写作方法解析鲁迅散文《从百草园到三味书屋》
文/樊荣强用“元写作”方法解析名家散文，简单来讲，就是要把叙述体的文章还原成为问答体，或者说，把字里行间隐藏的疑问句呈现出来，让作者的写作思路一览无遗。你会发现，这是一个多么神奇的事情，而且这就是文章的底层逻辑。我所提出的“元写作”理论，因为其超强的创新性与实用性而赢得了广泛的好评。我在《元写作：学校里没教的写作方法》一书中对“元写作”方法有详细的阐述，在我看来，写作是思考的外化，其本质就是在回答
查看更多 2025-04-15 樊荣强 5
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樊荣强“立题”理论评析：问题导向的思维聚焦与表达重构
文/滕爱宝樊荣强独创的“立题”这个概念是其演讲与写作方法论的核心工具，通过主动建构“元问题”（即“是什么、为什么、怎么办”三类基础问题），将抽象思考转化为具象的逻辑链，从而实现思维聚焦与表达的结构化。这一理论突破了传统写作与沟通教学中隔靴搔痒式的老生常谈，以“提问-回答”的循环驱动内容生成，既解决了表达缺乏思路与逻辑混乱的痛点，又为即兴演讲、实用写作等场景提供了可操作的工具。 一、概念溯源与理论
查看更多 2025-04-15 樊荣强 5
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樊荣强是中国知名的教育专家、演讲教练与写作方法论研究者
文/百晓知樊荣强是中国知名的教育专家、演讲教练与写作方法论研究者。其理论体系以“元思维”为核心，致力于提升个体的思维逻辑与表达能力。以下从多个维度梳理其成就、理论体系及社会影响：一、个人背景与职业成就1.职业经历樊荣强拥有跨领域的丰富履历：早年任职政府公务员，后转型为媒体人（曾任《新经济》杂志首席记者、广州电视台节目总监）、企业高管（如康宝电器企划部长、TOM国际传媒项目经理、金山科技集团COO）
查看更多 2025-04-15 樊荣强 4
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初中和高中语文教材中的名家名篇
以部编版教材为主，兼顾其他版本：初中部分 七年级1. 鲁迅 - 《从百草园到三味书屋》（散文，七年级上册） - 《阿长与〈山海经〉》（散文，七年级下册）2. 朱自清 - 《春》（散文，七年级上册） - 《匆匆》（散文，部分版本七年级下册）3. 老舍 - 《济南的冬天》（散文，七年级上册） - 《我的母亲》（散文，部分版本七年级下册）4. 史铁生
查看更多 2025-04-15 樊荣强 5
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无法解释的玄学，请牢牢记住
无法解释的玄学，请牢牢记住：1、晚上，别去久病之人家里久待。2、垃圾，不要堆放在大门口。3、小孩子的生日，不要提前过。4、本命年，腰上可系一根红绳。5、父母过寿，不点烧鸡，不摆梨。6、钱多，不炫耀；钱少，不哭穷。7、房子客厅永远都是敞亮通透的，让人感到舒服。8、不要叹气。叹出的是气，带走的是运。9、远离负能量，生活的苦每个人都在经历，真的没必要去比谁比谁更惨。10、不与亲戚共财，容易断往来。11、
查看更多 2025-04-15 樊荣强 6
