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    • 樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》提供了一个创新的视角来看待写作过程

      文/孙仙江樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》提出了一种独特的写作理论——元写作,这一理论将写作过程简化为自问自答的模式,围绕“是什么”“为什么”“怎么办”这三个“元问题”(基本问题)展开。该方法的优势和独到之处可以从以下几个方面来评价:1. 系统性:元写作提供了一个清晰的框架,帮助作者系统地组织思路。通过回答是什么、为什么、怎么办这三个核心问题,文章的结构自然呈现出来,从陈述事实开始,探究原

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    • 元写作:学校里没教的写作方法》是一本对于希望提高写作技能的读者来说极具价值的书籍

      文/唐效云樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》提出了一个非常有趣且实用的写作理念,即将写作过程视为一种自问自答的思考活动。这种方法的核心在于通过提问和回答问题来驱动整个写作流程,这种结构清晰、逻辑性强的方法无疑对于提升写作技巧具有积极意义。首先,这本书的优势在于它的实用性和系统性。樊荣强将写作分解为三个基本的“元问题”:是什么、为什么、怎么办,这为写作者提供了一种清晰的思考框架。这种方法论可以

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    • 心理学上有个观点:过于较真,操心太多

      文/哈哈虎心理学上有个观点:过于较真,操心太多,其实是一种生理缺陷,这类人通常都爱追求完美,性格上比较敏感急躁,还总是纠结过去,担忧未来。甚至他们还不允许,身边出现不顺从自己意愿,跟自己价值观相冲突的人和事。生活中,有这样一类人,对任何事总是固执己见。与他们相处时,感受到的是沉甸甸的压抑与无奈。他们并非恶贯满盈,却让周围的人心力交瘁。他们总想事事追求完美,对每一丝细节都锱铢必较。他们的心墙高筑,难

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    • 樊荣强所提出的“元写作”概念无疑为樊荣强所提出的“元写作”概念无疑为写作教学和实践提供了一个全新的视角写作教学和实践提供了一个全新的视角

      文/刘真樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》提出了一个非常独特和实用的写作方法论。在当前市面上充斥着各类写作指南和技巧的情况下,樊荣强所提出的“元写作”概念无疑为写作教学和实践提供了一个全新的视角。首先,将写作过程简化为自问自答的模式,即“提问-回答”机制,是这本书的一大特色。这种模式打破了传统意义上对“灵感”的依赖,让写作变得更加逻辑化、条理化。通过围绕“是什么”“为什么”“怎么办”这三个“

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    • 樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》以其创新的理念和实用的技巧,为想要提高写作技能的人们提供了一个新的选择

      文/仇明樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》提出了一种新颖且实用的写作方法,这种方法强调通过系统性思考而非单纯依赖灵感来产生文本。在这本书中,樊荣强将写作过程归纳为一个自问自答的模式,围绕“是什么”、“为什么”和“怎么办”这三个基本问题展开,即所谓的“元问题”。元写作有以下三性:1. 创新性:元写作的概念是对传统写作方法的一种补充甚至颠覆。它不把写作视为一种神秘的、依赖于天赋的技能,而是一种可

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    • 元写作:写作的本质就是围绕“是什么”“为什么”和“怎么办”这三个元问题展开的自问自答过程

      文/张秋与《元写作:学校里没教的写作方法》由樊荣强所著,是一本专注于写作技巧和方法的书籍。本书的核心观点是写作不应依赖于灵感,而应基于深思熟虑的过程。樊荣强将这一过程中的思考进行了简单且容易操作的定义:“思考=提问-回答”,并且认为真正的写作就是围绕“是什么”、“为什么”和“怎么办”这三个“元问题”展开的自问自答过程。我特别隆重地向所有读者推荐樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》,因为它具有以

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    • 《元写作:学校里没教的写作方法》真是一本百年不遇的写作指南

      文/王用谦樊荣强的《元写作:学校里没教的写作方法》是一本旨在教授读者如何通过结构化思考来提升写作技能的书籍。在这本书中,樊荣强提出了“元写作”这一概念,强调写作不仅仅是依赖灵感的艺术活动,更是一个可以通过逻辑和结构化思考来进行的技术过程。这本书的核心观点是,写作可以被视为一个自问自答的过程,其中的问题和答案都围绕着“是什么”“为什么”和“怎么办”这三个基本的“元问题”。这种方法论的优势在于:1.

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    • 突然明白我们的死,对别人而言无关重要

      文/小药豆皮我想到了陶渊明的一句诗:亲戚或余悲,他人亦已歌。这句诗把人的亲疏远近描写得再清楚明白不过了,并且很有画面感。突然明白我们的死,对别人而言无关重要。前同事47岁,突发心梗去世,老婆和读高中的女儿伤心欲绝,全家人都沉浸在悲痛中无法自拔。我们去灵堂祭拜,还一直在哭哭啼啼中。现场摆满了来吊唁人送的花圈,然后对着同事老婆说节哀等话语。可有人出了灵堂打电话语气轻快,还时不时附和笑声,像在随意聊天又

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